Francesco Tonucci
Biografía
Francesco nació en Fano el 5 de julio de 1940, 25 días después de la declaración de guerra de Mussolini.
Su padre Bruno, venía de una familia muy pobre, sus padres eran jardineros y analfabetas y por eso no había podido terminar la escuela primaria. Para sobrevivir, desde niño había realizado los más diversos trabajos: aprendiz de zapatero, mesero de hotel, dependiente de una reventa de aceite, tutor.
Finalmente obtuvo el título de enfermero, lo que le permitió ejercer esta profesión en el Fano INAM hasta la edad de la jubilación.
Su madre, Amelia Muratori, era ama de casa y había desarrollado grandes habilidades domésticas: cocinera, modista, bordadora. Se habían casado en 1938.
Inmediatamente después de la boda, se habían alojado en un muy pequeño departamento alquilado, no lejos del Arco de Augusto, fuera de las murallas medievales de Fano. Paolo nació en 1939, al año siguiente Francesco, Giovanni en 1941 y Marco en 1944.
Su primer recuerdo, cuando tenía tres años, es el bombardeo de su ciudad que presenció desde la casa de sus abuelos maternos. Un recuerdo fantasmagórico, por el efecto de las bengalas y las bombas, y al mismo tiempo extraordinario por la noche pasada de pie con tanta gente en el refugio, una cueva excavada en el cauce del río.
En 1944 la ciudad fue evacuada y la familia se mudó a un pueblo vecino por unos meses. La casa colonial, los juguetes que construyó el abuelo carpintero y el baño en un cobertizo exterior recuerdan esa época.
Francesco Tonucci nel 1942
Recuerda que los alemanes buscaban a su padre que se escondía en un campo de maíz. En Fano continuaron viviendo en el pequeño apartamento hasta que tuvieron derecho, unos diez años después, a una vivienda pública propia.
Después de la guerra recuerda a las tropas aliadas, los negros, vistos por primera vez, los escoceses que desfilaron con el kilt al son de las gaitas. Recuerde los neumáticos estadounidenses y los jabones desinfectantes regalados por los soldados aliados que acampaban cerca de la casa de sus abuelos.
A la edad de cinco años en el jardín de infancia. Observe cómo ninguno de los niños o maestros sonríe frente a la cámara.
La escuela
Durante el jardín de infancia las maestras solían ir a su clase para ver sus dibujos hechos con tiza en la pizarra. La escuela primaria dejó solo unos pálidos recuerdos de aburrimiento, de miedo por la varita de la maestra, de admiración por los niños mayores repitentes del orfanato,, que con la cabeza rapada y una capa en lugar de abrigo , resistían sin miedo a los golpes de la varita de los maestros.
La secundaria, en cambio, fue de tres años de sufrimiento ligado, casi exclusivamente, a la dificultad de comprender y aprender álgebra, especialmente binomios. Pasaba sus tardes en estas tareas, a menudo lloraba impotente y seguía y seguía con un gran sentimiento de culpa por la carga económica que esto causaba a su familia.
El juego
Tanto la escuela es un recuerdo descolorido y gris, como el juego es animado y colorido.
Después de comer y de hacer los deberes, salimos de casa. Una casa en la Via Flaminia, por tanto con peligros concretos, pero había que salir de todos modos porque la casa no dejaba jugar a los cuatro niños y la madre hacía todo lo que tenía que hacer entre cocinar, coser, lavar, planchar.
Por supuesto que había reglas: de tiempo, espacio, comportamiento, pero dentro de esas reglas eran libres de elegir compañeros, juegos y lugares.
Jugamos mucho, siempre jugamos, en todos los climas y en todos los lugares disponibles.
Hubo juegos en el asfalto, aceras, tierra, pasto y árboles. Jugaron en las ruinas de la guerra, jugaron con la arena del mar. Había juegos de ciudad y de campo, en casa de los abuelos.
Se jugaba con figurillas, con canicas (inicialmente terracota), con tapones de botella, con cañas, con bellotas, con barro o con papel. Las tijeras eran una de las principales herramientas del juego.
También se jugaba en casa, recortando pegatinas o inventando historias que involucraban a los cuatro hermanos en eventos interminables, durante años y años.
A los seis años, frente a la casa, regresando de la escuela primaria con amigos. Siempre fuimos solo sin adultos desde el primer grado y con ellos Giovanni fue al jardín de infancia.
La Acción Católica (L’ Azione Cattolica)
A lo largo de su infancia, adolescencia y juventud tuvo una gran importancia en su formación la militancia en Acción Católica, en la que desempeñó roles de responsable de la organización de momentos de formación, actividades asociativas y recreativas así como los quince días de campamento en los Dolomitas que se organizaban cada año y que el mismo esperaba durante todo el año.
A los 21 años como líder de Acción Católica realizando un encuentro en un campamento de verano.
Instituto Magistral
Después de terminar la secundaria, sin mucho interés por estudiar y con malos resultados, decide, junto a su familia, dejar el bachillerato e inscribirse en el Instituto Magistral para convertirse en maestro de primaria. Esta elección, ciertamente menos exigente, cambia por completo su relación con la escuela. Empieza a tener buenos resultados y termina los cuatro años con una nota muy alta en el examen de madurez logrando así participar en dos becas: la Picena para la Universidad La Sapienza de Roma y la de la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán. . Gana los dos y se decide por Milán, donde podrá disfrutar de una plaza gratuita en el Augustinianum University College.
La Universidad
Por primera vez deja su pequeña ciudad para vivir en una ciudad grande, desconocida, hostil, fría y brumosa, pero que forma parte de la intensa vida social del Colegio. Se matricula en Pedagogía y en los cuatro años de durísimo estudio recibió una sólida formación filosófica teniendo como profesores a personas como Bontadini y Vanni Rovighi.
Sin embargo, la preparación pedagógica es muy débil. Se graduó con honores con una tesis en historia del arte: conoció a la que será su compañera de vida y tiene prisa por terminar. El 7 de diciembre de 1962, con el título de Franciscus, papa del Augustinuanum, coronó al cardenal Montini de Milán como matrícula honorífica de la recién inaugurada Facultad de Medicina de la Universidad Católica de Roma.
Siendo cardenal, dice, no permite el beso del anillo por parte de un pontífice y siete meses después se convierte en Papa Pablo VI.
En el cuarto año de universidad, como Franciscus, pontífice del Augustinuanum, corona al cardenal Montini la matrícula honoraria de la recién formada facultad de medicina de la Universidad Católica de Roma.
En Salò, sobre el lago di Garda con la novia Mariuccia Zuccarelli.
Salò, la escuela, Mariuccia, Cervara, el servicio militar y la casualidad como razón de su vida
Por casualidad, a propuesta de un colega universitario, en el año 1962 llega a Salò, en el lago de Garda, como profesor de literatura en un instituto privado.
Mariuccia Zuccarelli, su compañera de la Universidad, acepta el mismo puesto. En Salò conoce la escuela por primera vez como profesor y se enamora de Mariuccia. Se compromete con ella y va a conocer su familia y su pueblo, Cervara di Pontremoli, en medio de los castaños de la alta Lunigiana.
Inmediatamente lo elige como su pueblo. Vivirá una segunda experiencia escolar en una escuela secundaria estatal, en un pueblo cercano a Fano, entendiendo que un buen maestro debe ser interesante y creativo para no aburrir a los alumnos y además justo, para premiar a los merecedores y castigar a los incapaces. El servicio militar por 18 meses como subteniente de una compañia de Carristi se inserta entre las dos experiencias escolares.
Aunque no le interesa la vida militar, prefiere el rol de oficial que le asegura el salario necesario para su futuro matrimonio.
Antes de casarse, conoció accidentalmente a Luigi Meschieri, profesor de psicología en Urbino, quien le propuso unirse al Instituto de Psicología CNR en Roma como investigador. Tonucci no sabe lo que significa CNR y pide tiempo. Se informa y acepta esta posibilidad. Llega el verano de 1966 pero no llegan noticias de Meschieri.
1966: el inicio de su segunda vida, la familia, el CNR y los ladrillos
En julio se casó con Mariuccia ya su regreso de su luna de miel se encontró con el telegrama de Meschieri ofreciéndole una beca en Roma mientras esperaba que el concurso con el cual ingresará en el CNR.
Cargan el Fiat 500 (su primer auto) con todo lo que puede contener y que será necesario para vivir en una nueva ciudad (ropa, sartenes, libros, colores, herramientas básicas, una cocina de gas, platos y setas) y parten rumbo a Roma, donde comienza su segunda vida.
En Roma no conocen a nadie, no tienen parientes ni amigos. Encuentran un pequeño apartamento en un ático compatible con el poco dinero de la beca.
Stefano nació en junio del año siguiente, Francesca nació en 1968 y Simone en 1970. Mariuccia se dedica a ellos y vuelve a trabajar como profesora solo más tarde
Comienza a trabajar en el CNR colaborando con compañeros que estudian problemas de aprendizaje escolar y dibuja personajes para una prueba para niños que valida y publica junto con otro colega mayor.
Para celebrar la Navidad y hacer algunos regalos, produce "ladrillos" para puertas o topes de libros, transformados en marionetas con la inserción de cuero y telas que vende en una tienda en Via Frattina, en el centro de Roma.
Los hijos y nietos
Cada uno de los niños elige su propio camino de acuerdo con sus diferentes actitudes y vocaciones. Stefano es arquitecto, Francesca psicoterapeuta y Simone diseñador gráfico y tiene una editorial para niños con el sugerente nombre rodariano “orechcio Acerbo”. Cada uno por su cuenta recorren caminos cercanos a los intereses de su padre: la ciudad, la infancia y la gráfica. A los 18 Simone les da a sus padres su primer nieto, Federico y Francesca a los 39 años, Nina.
1968 llega 1968 Don Milani y Frato
En el verano de 1967 lee "Carta a un maestro" de la escuela de Barbiana que provoca su conversión pedagógica. Se derrumban las certezas sobre el maestro bueno y justo, entiende que la escuela no puede fallar, que debe promover y que esto lo cambia todo. Pero el maestro, Don Lorenzo Milani murió hace unos meses. Propone el libro a un grupo de amigos con los que en 1968 abre un programa extraescolar para ayudar a los niños con dificultades económicas y culturales del barrio. En ese mismo año, para hacer más directa y eficaz la comunicación de sus investigaciones y reflexiones sobre la escuela, nacieron sus primeros dibujos animados, que firmó con el seudónimo de Frato.
Dos años después, en la década de 1970, lee "El país equivocado" de Mario Lodi. Un maestro de un colegio público, de niños pequeños, pero el espíritu es el mismo que el de Barbiana. Le escribe, Lodi le responde y comienza una gran amistad que se prolonga hasta la muerte de Lodi en 2014. En 1971 Mario Lodi lo introduce al Movimiento de Cooperación Educativa del que se convierte en militante, descubriendo que el fundador, Pino Tamagnini, fue su profesor interno en el Fano Master's. De Lodi aprendió lo que la Universidad no había podido enseñarle.
Profesores
Además de Don Milani y Lodi, tuvo la suerte de tener como amigos a muchos grandes maestros. Desde la década de 1970, ha seguido con Loris Malaguzzi el surgimiento de los centros para niños pequeños y preescolares en Reggio Emilia, colaborando con él en empresas editoriales imprudentes. Colaboró con Gianni Rodari. Fue dibujante de la Reforma Escolar bajo la dirección de Lucio Lombardo Radice quien siempre apreció y defendió su sátira. También fueron admiradores importantes e insólitos de sus dibujos animados René Zazò, uno de los padres de la psicología francesa, Miret Magdalena en España y Norberto Bobbio. Con Mario Lodi colaboró durante unos diez años en la edición de la serie “Working Library” para la que escribió algunos folletos.
Paliano, Corea, Torino, Arezzo
Luego de los primeros años, colaborando en la investigación con colegas más experimentados, comienza a ingresar a la escuela como investigador, ingresando a los procesos de enseñanza, proponiendo experimentos y promoviendo la formación docente. Durante unos años siguió la escuela primaria de Paliano (Frosinone), publicando artículos que despertaron un gran interés en el Instituto Jean-Jacques Rousseau de Ginebra en la época que dirigía Jean Piaget.
Es miembro del Comité Científico del Jardín de Infancia Experimental del Estado de Corea en Livorno para el que propone cambios educativos y dirige la formación del personal.
Durante cinco años sigue las actividades didácticas de dos clases de una escuela primaria en Turín, estudiando en particular el problema de la evaluación.
En representación de la provincia de Arezzo, acompaña la experiencia de apertura del hospital psiquiátrico (según la ley de Basaglia) con la formación de profesores y operadores de centros municipales de párvulos y preescolares.
Cine, Andrea, Educación Ambiental, Capacitación y Televisión
Participó como consultor pedagógico y colaborador en el guión para la realización de la película para televisión El "Diario de un maestro" de Vittorio de Seta, que se emitió en cuatro episodios en febrero de 1972 con una audiencia muy alta, dando vida a un gran debate nacional.
Entre los años 70 y 90 se convirtió en jefe del departamento de Psicopedagogía del Instituto en el Jardín Zoológico de Roma y se dedicó, con sus colegas, especialmente a la investigación en educación ambiental.
En particular, lleva a cabo el programa ANDREA (Archivo Nacional de Documentación e Investigaciones de Educación Ambiental) con encargo e importante financiamiento de los Ministerios de Ambiente y Educación Pública. Con el apoyo del Departamento de Estudios de Roma, organiza un curso de formación de tres años en didáctica de las ciencias naturales para 24 profesores de 12 escuelas primarias romanas. Al final del curso se instala un laboratorio de ciencias en cada una de las escuelas, del que se encargan los profesores.
El Departamento realiza diversas investigaciones sobre el desarrollo del conocimiento científico en los niños con una intensa participación de las clases escolares obligatorias. A finales de la década de los 90, recibió del Primer Ministro Romano Prodi el cargo de presidente de la Comisión de Televisión y Menores para la redacción del Código de Autorregulación. El Código es redactado y aprobado por todas las cadenas de televisión públicas y privadas.
Congdon el maestro de la pintura, la Antología y el estudio Cervara
Mencionamos la verdadera vocación de Tonucci: la artística, por el dibujo, por la pintura. Una vocación que se expresa a lo largo de su vida y que permanece completamente oculta, encerrada en sus armarios, cajones, carpetas.
Ha trabajado en diferentes períodos desde el retrato, el estudio de las figuras, el paisaje, el arte sacro, utilizando diversas técnicas gráficas y pictóricas.
Experimentó con cerámica, escultura.
Durante este largo viaje, en la década de 1960 conoció en Asís a William Congdon, pintor estadounidense del grupo de Pollock, que lo acompañó como maestro y que en un momento le propuso ir a Nueva York a sus expensas para estudiar con su maestro de cuadro. No tuvo el valor de interrumpir sus estudios y elegir la pintura definitivamente.
En la década de 1980, La Nuova Italia le propuso ilustrar libremente los tres volúmenes de la antología para el "Proyecto de lectura" de la escuela secundaria utilizando diversas técnicas. Produce más de 1000 dibujos en blanco y negro y el trabajo es el más vendido en la historia de la escuela italiana de posguerra.
Tras esta edición, se publica una segunda edición en color, completamente renovada en los dibujos, y posteriormente una tercera antología. Los derechos de autor de estas obras siguen siendo, con mucho, el ingreso económico más importante de su vida.
También en los años 80 y gracias también a los ingresos de la antología, pudo restaurar una antigua casa familiar en Cervara que se convirtió en su estudio. Un lugar de deseo, creado respetando las tradiciones constructivas locales ligadas a la piedra y la madera de castaño, donde los retratos de los ancianos del pueblo, sus libros y donde pasa todo el tiempo posible jugando con la madera, los colores y materiales diversos. Su estudio y el bosque de Cervara donde le encanta ir en busca de setas, no siempre con suerte, son sin duda los lugares que más ama.
Por casualidad en España y por casualidad en Argentina
En 1975, en una conferencia de MCE en Brescia, entregó uno de sus primeros libros a un participante español. Ese año muere Franco y estalla la democracia en España.
Su libro es traducido y publicado. Fue invitado a Barcelona por la Asociación Rosa Sensat para presentarlo y realizar un seminario sobre jardín de infancia en septiembre de 1976. Desde entonces ha regresado a España todos los años, varias veces al año, hasta ahora viajando por toda ella, incluidas las islas.
Luego de unos años en los que se expresa en italiano, comienza a hablar español que mejorará gracias a los encuentros y la lectura de novelas en lugar de estudiar.
En 1988, al tener que participar en una conferencia internacional en Florianópolis, Brasil, le preguntó a su amiga Emilia Ferreiro si podía aprovechar la oportunidad para visitarla en México, donde vive. Ella responde que en ese momento estará en Argentina, su tierra natal, por un año sabático.
Debido a esta coincidencia llega luego a Argentina donde regresará una veintena de veces, invitado por diferentes realidades para conferencias, cursos de formación, conferencias.
Luego lo llamarán otros países latinoamericanos como México, Colombia, Brasil, Chile, Uruguay, Perú, Venezuela. Bolivia. República Dominicana y Costa Rica En España y Latinoamérica sus libros y sus propuestas se publican y circulan mucho más que en Italia.
1991 La ciudad de los niños de Fano a Roma
En mayo de 1991 nació en Fano el proyecto "La ciudad de los niños", del que es director científico.
El 20 de noviembre de 1989 en Nueva York, las Naciones Unidas aprobaron la Convención sobre los Derechos del Niño, que fue ratificada por Italia en 1991.
En mayo de 1991, el Ayuntamiento de Fano organizó una semana dedicada a los niños, denominándola "La ciudad de los niños" y pidió a Tonucci que asumiera la dirección científica.
Acepta siempre que no sea solo un evento anual, sino un proyecto político de transformación de las ciudades tomando al niño como parámetro. La propuesta es conocida y adoptada por varios municipios italianos, se crea una primera red nacional a la que se adhieren Viareggio, S. Giorgio a Cremano, Palermo y varias ciudades cercanas a Fano.
En 1996, de acuerdo con el Ayuntamiento de Fano, la coordinación del proyecto y la red, ahora internacional, se trasladó al CNR de Roma y el proyecto "La ciudad de las niñas y los niños" se convirtió en el programa de investigación de Tonucci hasta la fecha.
En 1996 publicó "La ciudad de los niños" y en 2002 "Si los niños dicen: ¡basta!".
Los dos libros describen el proyecto y, también publicados en España y Argentina, favorecen su difusión. En particular, en Argentina es contratado como proyecto insignia por Hermes Binner, alcalde de Rosario quien, quien luego se convirtió en gobernador de la Provincia de Santa Fe, crea una red provincial y da vida a una red latinoamericana que incluye a varios países. Hoy se estima que las ciudades de la red internacional son más de doscientas en una decena de países. Un número bajo, pero acorde con el alto compromiso de cambio que el proyecto requiere de los administradores que lo contratan.
El libro "La ciudad de los niños" se ha traducido hasta ahora a ocho idiomas.
2017 el comienzo de la tercera vida, solo
En enero de este año Mariuccia, la mujer de su vida, lo abandona repentinamente, después de cincuenta años de vida juntos y comienza la tercera fase de su vida, la del dolor y la soledad. Pero animado por el obsequio más bonito que le deja a él, a sus tres hijos y con lo que ellos a su vez le dieron: los nietos Federico y Nina. Sus hijos, nietos y el trabajo, siempre intenso a favor de los derechos del niño, lo obligan a continuar en su Instituto, en sus viajes, con sus libros y con sus viñetas. En el mismo 2017 publicó el libro "Las niñas y los niños piensan de otra manera" y lo dedicó a "a mi amor"
Honoris causa en la Universidad de Oviedo
Premio Unicef International Lifetime Achievement Award (España).
Premios y reconocimientos
Ha recibido varios premios sociales y académicos que incluyen:
en 2003 fue nombrado profesor honorario de la Pontificia Universidad Católica de Lima (Perú);
en 2011 recibió la medalla de oro al mérito educativo de la Junta de Andalucía (España);
en 2011 fue nombrado doctor honoris causa de la Universidad Nacional de La Plata, a propuesta de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo;
en 2012 fue nombrado doctor honoris causa de la Universidad Nacional del Litoral de Santa Fe;
en 2014 recibió el Premio Marta Mata de la Asociación "Rosa Sensat" de Barcelona;
en 2015 fue invitado como ponente en el pleno del ICOT 2015 en Bilbao;
en 2016 fue nombrado doctor honoris causa por la Universidad de Lleida (España);
en 2016 recibió el Lifetime Achievement Award de la revista Psicologia e scuola (Florencia);
en 2017 fue nombrado doctor honoris causa por la Universidad de Oviedo (España);
en 2017 recibió el premio Andersen Lifetime Achievement Award (Italia);
en 2018 fue nombrado doctor honoris causa por la Universidad Católica de Córdoba (Argentina);
en 2019 recibió el premio Unicef International Lifetime Achievement Award (España).
Curiosidades
Desde 1980, las escuelas que llevan su nombre han surgido en el extranjero, la primera en Sevilla en España.
Actualmente conocemos la Escola publica F. Tonucci de Lérida y las infantiles de Almería y Huelva en España; el Liceo de Bogotá y el Gimnasio de Cartagena de las Indias de Colombia; otros en México. También hay aulas universitarias, espacios escolares y jardines públicos que llevan su nombre.
En 1994 René Zazzo, uno de los padres de la psicología francesa, quiso la publicación del libro de dibujos animados "La solitude de l'enfant" en la serie científica Croissance de l'enfant genèse de l'homme, dirigida por él para las Prensas Universitarias. de France (PUF).
¡Aún en el tema de Frato, el doctorado honoris causa de la Universidad de Oviedo en 2017 se otorga a Francesco Tonucci y Frato!
En septiembre de 1994 en el pabellón deportivo Delmi en Salta, Argentina, más de 13.000 instructores asistieron a tres de las conferencias de Tonucci.
El 25 de abril de 2020, durante la pandemia de Covid 19, realiza un webinar para lanzar una propuesta educativa que implica una dinámica de colaboración entre familia y docentes: "La casa como laboratorio". ¡70.000 personas asistieron a la reunión! El 6 de mayo participa en un diálogo con el ministro de Educación argentino, Nicolás Trotta, que es seguido en vivo por más de 100.000 personas y luego visto en los días siguientes por más de 200.000.